Aprendizaje Activo – Active Learning
“Dímelo y me olvidaré. Enséñamelo y me acordaré. Implícame y aprenderé.”
La forma en que nos enseñan determina cómo retenemos y consolidamos lo aprendido. Con los métodos tradicionales, el alumno es un sujeto pasivo en su propio proceso de aprendizaje. John Dewey, el destacado pedagogo estadounidense propuso que “si el conocimiento proviene de las impresiones que nos hacen los objetos naturales, es imposible obtener conocimiento sin el uso de objetos que impresionan la mente”. Este enfoque ha sido la inspiración para el innovador método de enseñanza del inglés aplicado en FunTalk.
Cuando somos niños aprendemos explorando nuestros alrededores, y muchos de nosotros, continuamos aprendiendo de esta manera. Los bebés no aprenden de “fichas” ni de instrucciones de los padres, sino de interactuar con su medio y tener experiencias enriquecedoras. Por eso es tan importante en el proceso de enseñanza, presentar al alumno, sin importar la edad, situaciones en las cuales deban adoptar un papel activo en su aprendizaje. Y con esto nos referimos a enseñar mediante actividades donde el alumno deba llevar a cabo acciones o tareas con un determinado fin; de esta manera, el aprendizaje no es un destino a alcanzar, sino el camino recorrido.
Este enfoque se denomina aprendizaje activo y ha probado ser un método de enseñanza especialmente eficaz, especialmente en la enseñanza de idiomas. H. 
W. Reese (2011), expone que “los idiomas se aprenden mejor con su uso que con reglas formales”. Podemos saber todas las reglas gramaticales de una lengua pero si no lo aplicamos a situaciones auténticas, no podremos utilizarlo como forma comunicativa. Además, al participar en actividades en las que pueden crear cosas, usar sus manos, resolver problemas, etc., los alumnos están mucho más motivados (Owens, Sadler, Barlow, & Smith-Walters, 2017), lo cual a su vez afecta positivamente la atención y la consolidación de la memoria (Cavenagh, 2016).
Por estas razones estamos convencidos que en FunTalk hemos diseñado un método eficaz, motivador y divertido para que todas las edades puedan aprender inglés en una forma memorable y significativa. Nuestras clases dinámicas ofrecen a los alumnos contextos comunicativos donde aprender y practicar lenguaje relevante. Y lo que nos hace únicos, nuestros emblemáticos talleres, ofrecen a los alumnos oportunidades para aprender en situaciones de la vida real, no sólo inglés, sino herramientas que luego podrán aplicar en otros contextos de sus vidas.
En definitiva, nuestros alumnos están contentos porque aprenden de forma natural y significativa. Además, nuestros alumnos más jóvenes vienenentusiasmados porque no vienen a sentarse frente a un libro sino a hablar, jugar, crear, pensar, reflexionar y desarrollar sus habilidades; y eso, ¡los padres lo valoran! Estamos agradecidos de poder compartir nuestra visión con tantas familias y ver con el paso del tiempo el progreso de todos nuestros alumnos.
Bibliografía:
https://cei.umn.edu/active-learning
http://parklandplayers.com/hands-on-learning-what-does-it-mean-and-why-is-it-important/
http://www.communityplaythings.com/resources/articles/2017/hands-on-learning
Reese, H. W. (2011). The learning-by-doing principle. Behavioral Development Bulletin, 17(1), 1–19. https://psycnet.apa.org/doiLanding?doi=10.1037%2Fh0100597
English:
“Tell me and I forget. Teach me and I remember. Involve me and I learn.”
The way we are taught determines how well we retain and consolidate knowledge. Within traditional teaching methods, the student is viewed simply as a passive listener in their learning process. Prominent American educational reformer John Dewey argued that “if knowledge comes from the impressions made upon us by natural objects, it is impossible to procure knowledge without the use of objects which impress the mind”. This approach to learning has been the inspiration for our groundbreaking language-teaching method at FunTalk.
As children, we learn by exploring our environment, and many of us continue to learn this way throughout our lives. Babies don’t learn from worksheets or from parents’ instructions, but from interacting with their surroundings and having meaningful experiences. This is why it’s so important as teachers to place students, regardless of age, in situations in which they have the opportunity to become personally and actively involved in their learning process. In other words, to present students with activities where they are able to carry out tasks and use their skills to work towards a specific purpose; in this way, learning is the journey as opposed to the destination.
This approach is called active learning and it has proved to be a particularly effective teaching method, especially in language teaching. H. W. Reese (2011) argued that “languages are learned better by use than by formal rules”. It’s possible to know the grammar of a language perfectly, but if we don’t practice it in meaningful and authentic contexts, we will never be able to use it as a means of communication. Furthermore, by being involved in activities where they can create, use tools, solve problems, etc. students’ motivation increases significantly (Owens, Sadler, Barlow, & Smith-Walters, 2017), which in turn positively impacts key learning characteristics such as attention and memory consolidation (Cavenagh, 2016).
That’s why we’re convinced that at FunTalk we have created an effective, motivating and fun method for children, teens, and adults alike to learn English in a memorable and meaningful way. Our dynamic lessons offer students communicative contexts where they are able to learn and practice functional language. Moreover, our emblematic workshops provide real-life situations for students to learn in, not only English but also tools that they can later use in a variety of contexts in their lives.
On the whole, our students are pleased because they learn in a natural and meaningful way. In addition, our younger students come to class eager and excited because they’re not sitting in front of a book, but speaking, playing, creating, thinking, reflecting and developing their skills; that’s something parents appreciate! We’re so grateful that we’re able to share our vision and watch our students’ constant progress over time.
References:
https://cei.umn.edu/active-learning
http://parklandplayers.com/hands-on-learning-what-does-it-mean-and-why-is-it-important/
http://www.communityplaythings.com/resources/articles/2017/hands-on-learning
Reese, H. W. (2011). The learning-by-doing principle. Behavioral Development Bulletin, 17(1), 1–19. https://psycnet.apa.org/doiLanding?doi=10.1037%2Fh0100597
————————————————————————————————————
FunTalk cumple su segundo año de trayectoria, tras la estela de 
Aunque también hay otros motivos por los que FunTalk se ha convertido en la academia de inglés por antonomasia de Barcelona:
